Осенняя языковая школа «Русское слово» на ФДПОИГ (день 5)

Осенняя языковая школа «Русское слово», реализуемая на базе факультета довузовской подготовки и обучения иностранных граждан Калмыцкого государственного университета им. Б.Б. Городовикова, последовательно раскрывает идею интеграции языковой тренировки с погружением в культурный контекст: именно такой подход позволяет слушателям не просто усваивать грамматические правила, а осмысленно включать их в живую коммуникацию, соотнося языковые явления с ценностными и культурными установками разных народов. В пятый день работы школы акцент был сделан на сочетании предметного освоения русского языка с формированием межкультурной компетенции – это отвечает ключевым задачам довузовского этапа обучения, когда важно одновременно наращивать языковой ресурс и снижать культурный барьер, мешающий эффективному взаимодействию в академической и бытовой среде. 22 и 23 октября в рамках Осенней языковой школы «Русское слово» прошли открытые занятия доцентов кафедры РКИОД Э.У. Омакаевой и О.Н. Болдыревой.

В группах слушателей ПО 1.2 и ПО 1.6 Эллара Уляевна провела занятие по дисциплине «Лексика. Грамматика» на тему «Имя прилагательное. Названия цветов». Слушатели повторили категории рода и числа имени существительного, категорию падежа, узнали много нового о названиях цветов в разных культурах, поняли, как использовать прилагательные в согласовании с существительным для описания цвета разных предметов. Занятие было интересно тем, что помимо грамматических сведений, преподаватель представил историко-культурные характеристики лексем «красный», «белый», «черный» и др. в русской лингвокультуре, было проведено сопоставление с родной культурой слушателей.

Ольга Николаевна провела занятие по разговорной практике на тему «Учитель, преподаватель, профессор» для поликультурной группы слушателей, объединяющей граждан Африки, Туркменистана, Китая, Мексики и Индии. Дидактические цели включали актуализацию лексического минимума по образовательной тематике, развитие спонтанной монологической и диалогической речи, а также формирование ценностного отношения к институту наставничества. Программа занятия охватывала широкий спектр заданий: лексико-семантическую работу, составление предложений, подбор антонимов, групповое взаимодействие и проектные формы работы.

Методическая значимость проведенных открытых занятий заключалась в комплексном подходе к изучению языкового материала. Преподаватели успешно интегрировали грамматическую теорию с практическими упражнениями, что позволило слушателям не только усвоить правила использования прилагательных, названий разных цветов, но и научиться применять их в реальных коммуникативных ситуациях. Кроме того, у иностранцев были сформированы понимания специфики и социальной значимости педагогических профессий, развиты навыки анализа ролей в системе образования, что стимулирует интерес к педагогической деятельности и самоопределению.

Результаты проведенных занятий выразились в заметном росте речевой активности слушателей, расширении активного словарного запаса по двум тематическим блокам, улучшении грамматической точности в согласовании прилагательных с существительными, а также в развитии способности интерпретировать культурно нагруженные единицы языка и корректно использовать их в речи.

Перспективы дальнейшего развития заложенных на занятии подходов связаны с масштабированием межкультурного компонента в учебных модулях подготовительного этапа: целесообразно включать в учебный процесс регулярные блоки сопоставительного анализа культурно маркированной лексики, расширять долю проектных и дискуссионных форм работы, а также разрабатывать тематические циклы, где грамматика отрабатывается на материале ценностно значимых для слушателей сфер – образование, семья, профессиональная идентичность, традиции. Такой вектор позволит не только повысить качество языковой подготовки, но и усилить интеграционный потенциал обучения, делая его более личностно ориентированным и релевантным для слушателей из разных стран.

доцент О.Н. Болдырева,

доцент Е.В. Голубева,

кафедра русского языка как иностранного

и общегуманитарных дисциплин,

факультет довузовской подготовки и

обучения иностранных граждан